主要内容：
一、保持孩子美术学习热情的关键
1、兴趣起点
·什么时候开始画
·什么时候开始学画画
·学习的内容是什么
2、美育导师
·教学理念
·教学方法
·教学经验
3、课程体系
·是否完善
·具备特色
·符合规律
4、学习环境
·家庭环境
·校区环境
·拓展实践
5、施展平台
·家庭
·学校
·社会
6、价值成长
·知识成长
·技法成长
·身心成长：学习能力、美术素养

二、保持孩子美术学习热情的举措
1、富有创意的教学模式
重要性：符合孩子成长阶段特征和规律，才能持续激发孩子的学习热情；
·游戏
·故事
·多媒体
2、丰富的课外实践活动
重要性：让孩子享受成功的快乐，获得成就感，学习兴趣才会持续和深入的发展；
·学员画展
·大赛
·考级
3、让艺术走进生活
·课后作业
·家庭创意大赛
·社会公益性艺术活动
·户外课（写生、户外体验）
4、阶段性鼓励
·实时点评
·阶段考评
·阶段证书
5、做好家校链接
·家长教室
·家校艺术活动
·资讯推送

三、保持孩子学习美术热情的思维导图

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主要内容：

一、探索“创造”在课堂中的意义
·过程艺术
创造是学习的过程，在此过程中，老师和学生心有灵犀，心意相通。
——亚瑟·库斯勒（作家，记者）
·“创造”是一种手段，而不是目标
·群体动力对“创造力”的影响
·教师领导力对“创在力”的影响
放弃所谓的对错，创造力才能自由喷发。
二、规划“创造”性活动的策略
1、目的：
·活跃课堂气氛
·拓展艺术思维
·实践艺术技能
2、细致规划
·预留时间
·提供场地
·材料准备
三、实施“创造”性活动的手段
·“流转法”
·“叠加法”
·“代入法”

重点：
借助环境对人们的影响，通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。

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主要内容：

一、“环境”对培养“创造力”的影响
·人类的心理机制，天生就容易被大环境影响。
·“蝴蝶效应”、“泡菜效应”、“海绵效应”、“鸟笼效应”
·“环境”像是一种暗示，“创造”即是它的表现。
二、维持or发展
三、美术教学环境的三个阶段
1、做好基建（教室面积、硬件基础配备）
2、寻求特色（环境的功能性）
3、力求突破（打造个性）
四、思维导图

重点：
借助环境对人们的影响，通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。

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主要内容：

一、概念：什么是创造力
·拥有创造力的孩子更容易获得成功和机遇
·它是一种可以用新颖的方式解决问题的能力
·教育就是让人去思维
·既然创造力如此重要，我们应该怎么做呢？

二、拥有创造力的孩子的特征

三、培养创造力的方向

·知道、允许、提供、陪伴、鼓励、包容、引导
·培养创造力，我们需要知道的几件事

重点：
只有知道创造力是什么，多重要，才能朝着这个方向去努力。

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