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创造力训练 教师课

创造力训练5·怎样让孩子有美术学习的延续性

主要内容:
一、保持孩子美术学习热情的关键
1、兴趣起点
·什么时候开始画
·什么时候开始学画画
·学习的内容是什么
2、美育导师
·教学理念
·教学方法
·教学经验
3、课程体系
·是否完善
·具备特色
·符合规律
4、学习环境
·家庭环境
·校区环境
·拓展实践
5、施展平台
·家庭
·学校
·社会
6、价值成长
·知识成长
·技法成长
·身心成长:学习能力、美术素养

二、保持孩子美术学习热情的举措
1、富有创意的教学模式
重要性:符合孩子成长阶段特征和规律,才能持续激发孩子的学习热情;
·游戏
·故事
·多媒体
2、丰富的课外实践活动
重要性:让孩子享受成功的快乐,获得成就感,学习兴趣才会持续和深入的发展;
·学员画展
·大赛
·考级
3、让艺术走进生活
·课后作业
·家庭创意大赛
·社会公益性艺术活动
·户外课(写生、户外体验)
4、阶段性鼓励
·实时点评
·阶段考评
·阶段证书
5、做好家校链接
·家长教室
·家校艺术活动
·资讯推送

三、保持孩子学习美术热情的思维导图

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创造力训练3·课堂形式太单一?没氛围怎么办?

主要内容:

一、探索“创造”在课堂中的意义
·过程艺术
创造是学习的过程,在此过程中,老师和学生心有灵犀,心意相通。
——亚瑟·库斯勒(作家,记者)
·“创造”是一种手段,而不是目标
·群体动力对“创造力”的影响
·教师领导力对“创在力”的影响
放弃所谓的对错,创造力才能自由喷发。
二、规划“创造”性活动的策略
1、目的:
·活跃课堂气氛
·拓展艺术思维
·实践艺术技能
2、细致规划
·预留时间
·提供场地
·材料准备
三、实施“创造”性活动的手段
·“流转法”
·“叠加法”
·“代入法”

重点:
借助环境对人们的影响,通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。

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创造力训练2·怎样打造一个好的创作环境

主要内容:

一、“环境”对培养“创造力”的影响
·人类的心理机制,天生就容易被大环境影响。
·“蝴蝶效应”、“泡菜效应”、“海绵效应”、“鸟笼效应”
·“环境”像是一种暗示,“创造”即是它的表现。
二、维持or发展
三、美术教学环境的三个阶段
1、做好基建(教室面积、硬件基础配备)
2、寻求特色(环境的功能性)
3、力求突破(打造个性)
四、思维导图

重点:
借助环境对人们的影响,通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。

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创造力训练1·你有多少创造力?

主要内容:

一、概念:什么是创造力
·拥有创造力的孩子更容易获得成功和机遇
·它是一种可以用新颖的方式解决问题的能力
·教育就是让人去思维
·既然创造力如此重要,我们应该怎么做呢?

二、拥有创造力的孩子的特征

三、培养创造力的方向

·知道、允许、提供、陪伴、鼓励、包容、引导
·培养创造力,我们需要知道的几件事

重点:
只有知道创造力是什么,多重要,才能朝着这个方向去努力。

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