主要内容：
一、探索“创造”在课堂中的意义
·过程艺术
创造是学习的过程，在此过程中，老师和学生心有灵犀，心意相通。
——亚瑟·库斯勒（作家，记者）
·“创造”是一种手段，而不是目标
·群体动力对“创造力”的影响
·教师领导力对“创在力”的影响
放弃所谓的对错，创造力才能自由喷发。
二、规划“创造”性活动的策略
1、目的：
·活跃课堂气氛
·拓展艺术思维
·实践艺术技能
2、细致规划
·预留时间
·提供场地
·材料准备
三、实施“创造”性活动的手段
·“流转法”
·“叠加法”
·“代入法”
重点：
借助环境对人们的影响，通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。
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