主要内容：

一、“环境”对培养“创造力”的影响
·人类的心理机制，天生就容易被大环境影响。
·“蝴蝶效应”、“泡菜效应”、“海绵效应”、“鸟笼效应”
·“环境”像是一种暗示，“创造”即是它的表现。
二、维持or发展
三、美术教学环境的三个阶段
1、做好基建（教室面积、硬件基础配备）
2、寻求特色（环境的功能性）
3、力求突破（打造个性）
四、思维导图

重点：
借助环境对人们的影响，通过改变教学环境促进彼此的艺术连接。

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