所有分类
  • 所有分类
  • 学生课
  • 教师课
  • 寒暑假特色课
  • 资讯

目前平台共发布了1002个美课

此视频仅限VIP查看,请先

平面构成5·如何将点、线、面合理运用到画面当中

平面构成5·如何将点、线、面合理运用到画面当中

主要内容:

重点:对点线面的在画面中的作用进行归纳与总结,并学会综合运用。

问题一:你还记得点线面的作用吗?
(一)点
1、牵引视觉中心
2、弱化、加强视觉效果、体现层次感
3、点作为主体在画面中位置不同,会给人不同的心理感受。
a、位于画面中心的点,有集中画面的感觉,同时会体现出平静的画面效果。
b、悬浮在画面上方的点,给人不稳定的感觉。
c、落在画面下方的点,非常有安全感,但是很容易被忽略。
位于画面斜上方的点,易于吸引注意力。
4、不同颜色的点:当画面中的点点大小相同的情况下,色彩亮丽的点点会格外引人注目,灰色的点点易于融入背景,黑色的点点的视觉重量会更重一些。
4、不同秩序的点:有序的点能够形成线的感觉,从而对画面进行分割、引导观者视觉中心的变化、打造空间感。无序的点(散落在画面中的点)运用在画面中时,需要思考如何通过这些点来平衡画面的构图。(其中,所谓的有序与无序,指的是线性的顺序。)
有序无序
分割作用(有序)牵引视觉中心、方向感(有序)打造空间感(有序)平衡画面(无序)
(二)线
1、具有表现力(显性)
2、表达情感的作用(不同类型、不同方向的线,对人的视觉影响是完全不同,能够表达出不一样的情感内容)显性
3、主导画面的作用(在构图时,长线条有着主导画面的作用)隐性
(三)面
1、整合作用
“面”有统一画面的作用,可以通过在画面中放置“面”的视觉元素,来统一、整合零散的画面。使其主次分明。
2、分割作用
“面”有分割画面的作用,可以作为不同区域的划分。同时,不同深浅、不同肌理的“面”能够在画面中起到丰富层次的作用。
3、稳定作用
“面”的量感和体积感能够起到稳定画面的作用。
4、空间感
“面”可以用多种方式来表现二维空间中的立体形象,使之产生三维空间感。

问题二:点线面三者在画面中各自的职责是什么?
点:不是指形状,而是指画面中处于重要位置的‘物体’。点是点缀、丰富画面的元素。
线:最善于表现出动和静,直线表现静,曲线表现动,曲折线则有不安定的感觉;同时线条也是最具有表现性的视觉元素。
面:能够创造空间,分割区域、统一画面,稳定画面。

问题三:怎样看待画面内容与表现形式的关系?
在绘画时,我们可以确定主题后,运用不同的表现形式去创作。需要注意的是,脱离主题内容而追求形式会导致创作失败,脱离形式只注重内容会失去画面的形式美。因此,画面内容与表现形式,两者是密不可分的。
针对画面内容的确立,我们需要做的是,确定创作主题及想要表达的情感。
针对表现形式的选择,我们首先需要借助形式元素点、线、面来完成作品的真实内容,同时要根据主题及情感来选择性格特点相符合的形式元素去构建画面。这样画面中的每一个点,每一条线、每一个面都会构成画面的形式美。
例1:
情感背景:
草间弥生对南瓜情有独钟,因此南瓜是她作品里常见的要素。她认为,无论从哪个角度看南瓜,南瓜都是非常完美、有趣和可爱的,每次看它时都会有新发现。
草间弥生曾说“我第一次看到南瓜还是小学的时候。我去祖父的苗圃玩耍,在小路旁看到黄色的花和小小的南瓜。我把手伸向茂密的叶子,去翻找其中一只南瓜。当想将它从茎干上扭下来时,我听见南瓜用生命向我叙说着什么。(感受到南瓜顽强的生命力)
尽管在日本“南瓜”是用于形容人又矮又胖,但最吸引草间弥生的地方正是南瓜的大肚子,她认为南瓜的形状有一种强大的精神安定感。草间弥生从小在不安定的家庭氛围中长大,风流的父亲、暴力的母亲导致了她对于爱和稳定的向往,南瓜在草间弥生的孩提时代无数次的慰藉过她的心。
(南瓜所具有的强大精神安定感,给草间弥生带来了心灵的慰藉)
表现形式:
首先考虑南瓜在画面中的比例、位置,去传达南瓜的稳定感及安定感。(点的大小、位置的确定)
接着用符合南瓜真实形象的曲线,确定南瓜的外形。(线条形式的确定)
最后选择能够体现出南瓜这些性格特点的形式元素去构建画面。(确定形式元素去构成面)
(有序的点排列形成线的感觉,分割画面,线又排列成面,表现出南瓜一瓣一瓣的形象特征。)
例2:
情感背景:
康定斯基一直致力于抽象艺术,他将音乐作为能够证明绘画中存在抽象艺术的主要手段,因此我们能看到他的许多作品中有着代表音乐旋律的视觉元素。
康定斯基从小就有着很高的音乐天赋,他认为色调与音调存在相似性。黄色具有不断向上超越,直到眼睛和神经都无法承受它的高度的感觉,而喇叭所发出的声音也能变得越来越尖锐,以至于可以刺痛耳朵和神经。蓝色则具有和黄色截然相反的力量,它能把眼睛引向无限的深度。淡蓝色和乐器中长笛的声音就有着类似的感觉。深蓝色和低音大提琴的声音有着类似的感觉。绿色富有生机且有着生命缓缓蓄力的感觉,非常接近小提琴纤弱的中间音调。红色在视觉当中具有强调性和突出性,当使用得当时它给人以强有力的击鼓印象。
康定斯基认为,“色彩是琴键,眼睛是琴锤,灵魂是紧绷的琴弦,艺术家是弹钢琴的手,弹某个琴键就能引发心灵的震颤。因此,只要运用恰当,所有的视觉元素都可以成为表达情感的媒介。
表现形式:
《构成第七号》这幅作品,就像是一支音乐狂想曲,从这幅作品中,我们能感受到一种拥有与心灵节拍相吻合的节奏,或混乱,或激荡,或野蛮,或明快……我们不需要在画面中费尽心力寻找什么具体形象,仅仅在视觉的纯粹享受中,就已经能够感受到了。
画面中的点:颜色不同、大小不同、虚实不同。位置大小的安排上平衡了画面,虚实的斟酌上丰富了画面,颜色的选择上,红色的点让我们感受到了类似击鼓的乐器传来的声音。
画面中的线:形式不同、粗细不同、排列不同。排列整齐的线条增加了画面的秩序感,肆意的线条给画面带来了灵气,放射性的线条给画面带来了张力,水平的线条为画面带来了稳定性。这些线条的组合,使我们感受到了类似音符的跳动和激昂的旋律。
画面中的面:左侧的黄色部分和右侧的紫色区域,可以看作是两个面的体现。左边给人感觉像是激昂地、不断上升的音乐旋律,而右边各种颜色在橙红色的底色上互相穿插,像是在低音处,各种乐器声音的互相碰撞。画家通过这两个面可以将零散的线条进行整合,保证画面整体性的同时又给人带来心灵上的碰撞。

相关素材:

您暂时无权查看此隐藏内容!
内容查看本文隐藏内容仅限VIP查看,请先
疑问咨询:400-009-0611
课程合作:点击了解
内容查看
查看价格VIP专享
仅限VIP查看
疑问咨询:400-009-0611
课程合作:点击了解
0
分享海报

评论0

请先

                                                                                                                                                                                           

用户名或邮箱

快捷登录(推荐)

线上师训预告

  • 1月28日(周四)19:00,美术课堂中特殊材料的分享及师训开班班会
  • 1月29日-31日全天,首期美术课程师训 查看日程

平面构成5·如何将点、线、面合理运用到画面当中

手机扫码或者点击下方按钮

或者在以下应用市场安装
华为应用市场、VIVO市场、OPPO市场、小米开放平台
360手机助手、腾讯应用宝、阿里应用平台、百度手机助手

微信公众号

扫码或长按识别

微信小程序

扫码或长按识别